四川樂(lè)至中學(xué)安排學(xué)生在校門(mén)口列隊(duì)迎接老師，被住在學(xué)校附近的居民拍下視頻傳到網(wǎng)上。
視頻中，有一輛車(chē)進(jìn)入校門(mén)，學(xué)生們90度鞠躬，大聲喊著“老師好”，而老師的車(chē)則沒(méi)有停下。坐在車(chē)?yán)锏睦蠋?，想必有一種被滿(mǎn)足的權(quán)力感。雖然教師總體上是清貧的，但是在這一刻，卻是“高高在上”。
視頻拍攝者告訴記者：“早上6點(diǎn)50分就讓學(xué)生干這些，不如讓學(xué)生娃兒多睡會(huì)覺(jué)。”孩子這么早就為形式主義所折騰，怎不讓人心疼。這位拍攝者使用的詞是“走過(guò)場(chǎng)”“搞空事”，這是老百姓的語(yǔ)言，它看上去樸素，但是也抓住了本質(zhì)。
媒體介入后，學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)都有回應(yīng)，他們稱(chēng)這是“學(xué)生自愿”，是學(xué)校搞的“感恩教育”的一部分，“校門(mén)口只是活動(dòng)的一個(gè)點(diǎn)位”，其他點(diǎn)位還包括“幫著維持停車(chē)秩序，檢查學(xué)生校牌”等。學(xué)校負(fù)責(zé)人也表示，會(huì)“不斷優(yōu)化方案，方案優(yōu)化后繼續(xù)開(kāi)展（感恩活動(dòng)）。”
估計(jì)在引起輿論關(guān)注后，向老師車(chē)輛鞠躬的做法會(huì)被取消。強(qiáng)調(diào)“學(xué)生自愿”，強(qiáng)調(diào)“感恩教育”，強(qiáng)調(diào)“優(yōu)化”，殊不知這種回應(yīng)本身還是一種形式主義。他們使用的語(yǔ)言，什么“點(diǎn)位”，什么“已督促學(xué)校優(yōu)化活動(dòng)方案”，本身就是成人世界開(kāi)會(huì)常用的套話(huà)。
沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生敢出來(lái)反駁，說(shuō)自己鞠躬不是自愿，而是被迫的。但是，這種“感恩活動(dòng)”是組織的，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)也承認(rèn)，他們是到外地學(xué)習(xí)后，想出來(lái)搞這個(gè)活動(dòng)的。學(xué)校組織，各班級(jí)落實(shí)，再加上評(píng)比、考核和驗(yàn)收，還有誰(shuí)會(huì)不“自愿”呢？
視頻之所以讓人看著不舒服，還因?yàn)槔蠋熥谒郊臆?chē)?yán)?，起碼的還禮致意都沒(méi)有。如果學(xué)生鞠躬，老師也向?qū)W生還禮，才能說(shuō)體會(huì)師生之間尊重與關(guān)愛(ài)。老師坐在車(chē)?yán)铮踔吝B車(chē)窗都沒(méi)有搖下，這種所謂“感恩教育”，讓學(xué)生體會(huì)到的，只會(huì)是權(quán)威和服從。向坐在車(chē)?yán)锏睦蠋?0度鞠躬，不但是形式主義的，也是機(jī)械而冷漠的。
從當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)來(lái)看，學(xué)生除了在他們經(jīng)過(guò)校門(mén)鞠躬外，還要負(fù)責(zé)幫忙“維持停車(chē)秩序”。老師的停車(chē)秩序還需要學(xué)生來(lái)維持，不是正好背離了言傳身教的教育理念嗎？
前些年有一次乘車(chē)去川西旅行，在盤(pán)山公路上看到放學(xué)回家的孩子走在路邊，向車(chē)輛敬禮，通行的朋友無(wú)不感到慚愧。不知道坐在車(chē)?yán)锏臉?lè)至中學(xué)的老師，面對(duì)學(xué)生的鞠躬，又會(huì)是怎樣的感受。