【編者按】
她們是三尺講臺上的辛勤教師，亦是雷厲風行的管理者；她們是東莞校園的巾幗，亦是東莞教育的鏗鏘玫瑰；她們剛柔并濟，在平凡崗位上書寫出不平凡的故事。
今天是第114個“三八”國際勞動婦女節(jié)，東莞日報社聯合東莞市教育局推出“致敬教育她力量”欄目，讓我們一起走近東莞教育的“女神”們，感受她們的魅力，欣賞她們的風采，為她們點贊。
今年春季學期伊始，望牛墩鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)9所公民辦中小學開展“如何當好班主任”專題課，還設立了全鎮(zhèn)性的“班主任節(jié)”……一系列舉措深化中小學班級管理模式精細化。
作為有著31年的班主任經驗的望牛墩中學語文教師陳鳳玲來說，“如何當好班主任”專題分享，她深有感觸。從1988年參加工作，加入教師隊伍以來，陳鳳玲辛勤耕耘，努力做一名受人尊敬的好老師。2024年東莞市最美女性名單出爐，陳鳳玲獲評“最美敬業(yè)女性”榮譽稱號。
曾經教過的學生成了我的同事
今年是陳鳳玲老師從教第36個年頭了，明年即將退休的她依然兢兢業(yè)業(yè)，主動擔任起初三畢業(yè)班的語文教學兼班主任工作。“站好最后一班崗，讓孩子順利升入高一級學校是我現在最大的心愿”。陳老師說道。
曾經有人這樣問陳老師，為什么每年都擔任班主任呢？在陳老師看來，教育的本質是一個春風化雨的過程。在平時工作中，作為教育工作者，要保持教育初心，無論擔任班主任與否，老師都要多點陪伴學生，就像在春天這樣一個萬物生長需要汲取養(yǎng)分的時刻給予學生適時適量的和風細雨，同時輔之以足夠耐心，靜心等待學生的成長。
▲陳老師在學校閱覽室指導學生閱讀
“許多學生畢業(yè)后，都和我成了很好的朋友。初中三年時間，對于人一輩子而言是非常短暫的，但我很開心我與學生的關系并沒有因畢業(yè)而結束，而是建立起更長遠的師生關系?！?/span>
從教多年，陳老師見證了很多學生從望牛墩中學畢業(yè)，有的走向更遠的地方，有的又回到了家鄉(xiāng)，甚至成為自己現在的同事，跟自己一樣從事教育工作。在陳老師教過的學生當中，有10多個已成為她的同事，工作中他們是并肩作戰(zhàn)、互助互愛的好同事，生活上他們是無話不談的好知心，“每逢聽到他們還親切地稱我為老師時，我真的很開心！因為他們自始至終都記得我是他們的老師?！标惱蠋熼_心地說道。
有著豐富教學經驗的陳老師，真誠無私地培養(yǎng)和指導新教師，積極承擔幫扶青年教師的教學和班級管理工作，在她的幫助下，多位青年教師成長迅速，成為了骨干教師和優(yōu)秀班主任。
不少年輕教師對于班主任工作會有一定抗拒，覺得這是一份很大的壓力?；仡欁约憾嗄杲逃?，陳老師想對年輕班主任說，不必抗拒班主任這項工作，班主任可以讓我們深入學生當中，擁有多接觸學生的機會，拉近學生的距離，這樣對個人教學業(yè)務能力的提升也有幫助。
同時，作為老師，要具備與時俱進的業(yè)務能力。面對不同年代的學生，班主任就不斷更新自己的教育方式，如現在的學生比較有個性、有主見、有民主意識，所以作為班主任，教育學生的時候必須因材施教。敢于擔當、公平公正處理問題，這樣才能夠獲得學生和家長的尊重。
讓學生成為課堂的主角
“每一個學生都有無窮的潛力和創(chuàng)造力，教師需要做的不是填鴨式地教授知識，而是正確引導，調動出學生的主動性。”在語文教學中，陳老師選擇把課堂還給學生，讓課堂成為學生的舞臺。比如，通過小組合作來展開知識競賽，把課堂變成一場競賽，從競賽中讓學生收獲知識，讓學生在課堂的舞臺上展現自己的才能，成為同學中的矚目對象。又如，將課文的內容通過講故事、編舞臺劇的形式讓學生展現出來。當學生表現很好、得到老師表揚的時候，班上同學都會向這位同學投向羨慕的眼光，而這種羨慕的眼光會讓學生獲得學習的成就感，從而很好調動學生的學習積極性。
在班級管理中，她始終堅持“以愛育人、以德服人、以情動人、以理曉人”的原則。某次在處理學生之間的沖突時，雙方家長情緒都比較激動，溝通起來比較困難，陳老師就通過主動聯系雙方家長，以及聯系班級家委，通過多方力量緩解雙方家長之間的矛盾。雙方家長感受到陳老師對學生的用心之后，也會體諒班主任工作，最后雙方達成和解，事情得到圓滿解決。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！标惱蠋熛嘈?，曾經傾注在學生身上的心與血，終會成為學生成長路上的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著，浸潤著他。
【個人檔案】
陳鳳玲，望牛墩中學語文高級老師，2000年至今，獲評年度考核優(yōu)秀等級16次，鎮(zhèn)或學?！皟?yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”50次，市或鎮(zhèn)作文競賽優(yōu)秀指導教師8次，望牛墩中學青藍工程“優(yōu)秀指導老師”3次。獲得過東莞市先進老師和望牛墩鎮(zhèn)好母親的光榮稱號。