近日，廣東省教育評估協(xié)會公布第二屆優(yōu)秀成果獎獲獎名單，廣東科技學院拿下兩項大獎。其中，由廣東科技學院常務副校長周二勇主持的優(yōu)秀成果《高水平應用型本科專業(yè)建設：人才培養(yǎng)模式與評價體系研究》榮獲特等獎，由該校副校長吳立平主持的優(yōu)秀成果《“以學為中心，以教為主導”應用型本科教學質(zhì)量評價研究與實踐——基于廣東科技學院課程教學質(zhì)量評價體系的實踐研究》榮獲三等獎。
該獎項旨在發(fā)揮優(yōu)秀成果的激勵引領(lǐng)作用，鼓勵創(chuàng)造出更多具有示范作用和推廣價值的高水平教學和科研成果，加快推進我省教育評價改革。
首部以專業(yè)為基點的集約化研究著作
第一項獲獎成果《高水平應用型本科專業(yè)建設：人才培養(yǎng)模式與評價體系研究》，是南博研究院聯(lián)合廣東科技學院開展“應用型”系列研究的成果之一。目前，已被匯編為首部以專業(yè)為基點的集約化研究著作，具有開創(chuàng)意義。
該研究著作由15個專題構(gòu)成，涵蓋了專業(yè)建設的完整要素，包括培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學、校企合作、師資隊伍、培養(yǎng)模式、應用研究、實訓平臺等，緊密圍繞應用型本科專業(yè)建設的人才培養(yǎng)模式改革與專業(yè)評價標準構(gòu)建兩個方面展開理論研究與實踐探索。
該著作中提出的方案、措施和路徑對應用型本科專業(yè)建設實踐有重要參考價值，進一步推進教育教學改革、提升專業(yè)建設水平，為廣科自身辦學實踐提供進一步的指引，也為高水平應用型大學建設奠定基礎(chǔ)。
構(gòu)建課堂教學質(zhì)量評價體系
第二項獲獎成果《“以學為中心，以教為主導”應用型本科教學質(zhì)量評價研究與實踐——基于廣東科技學院課程教學質(zhì)量評價體系的實踐研究》，緊緊圍繞立德樹人根本任務，努力踐行“以學生為中心”的理念，從宏觀與微觀兩個層面、從理論與實踐兩個維度，提出課堂教學評價的整體性研究視角，構(gòu)建了“以學為中心、以教為主導”課堂教學質(zhì)量評價體系，為提高課堂教學的有效性提供一種獨特思路。
2021年，廣東科技學院獲評為“廣東省深化新時代教育評價改革試點”高校（僅兩所民辦本科高校獲此類立項）。未來，該校將大力促進治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，突出辦學特色，加快構(gòu)建符合發(fā)展實際、反映學校辦學水平的新時代教育評價體系，推動學校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，努力奮斗力爭實現(xiàn)“高水平應用創(chuàng)新型大學”的中期發(fā)展目標和“創(chuàng)百年學府、育產(chǎn)業(yè)精英”的辦學愿景。