為全面落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，2021年8月教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚鞔_小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試。不用紙筆，學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)？如何了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況？元旦假期過后，東莞多所小學(xué)陸續(xù)開展一、二年級趣味游考活動(dòng)，通過游戲的方式展示學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，全方位考查學(xué)生識字、計(jì)算、朗讀、英語、音樂、體育等能力。
記者從石碣部分小學(xué)了解到，一、二年級大多采取游園闖關(guān)等新穎的形式，通過口語、動(dòng)手操作的測試，再結(jié)合日常學(xué)習(xí)中的評價(jià)，讓學(xué)生輕松愉快完成學(xué)科綜合素養(yǎng)考查。
“9減4等于5，7加5等于12，6減2加6等于10，請撥11，非常好?！痹缟?點(diǎn)，在石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游園闖關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。現(xiàn)場設(shè)置了5個(gè)不同攤位，學(xué)生手持“通關(guān)卡”到各個(gè)攤位闖關(guān)贏“積分”，游戲重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，設(shè)置了口算、撥鐘表、用數(shù)學(xué)知識解決生活問題等關(guān)卡，每闖過一道關(guān)，老師會(huì)根據(jù)表現(xiàn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，讓他們在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用，在問題中找到方法，在挑戰(zhàn)中提高動(dòng)手能力。
在石碣中心小學(xué)的語文課游園闖關(guān)現(xiàn)場，一陣陣書聲瑯瑯。大家有序且信心滿滿地闖過了朗讀、背誦、拼音組詞、看圖說話等四個(gè)游戲關(guān)，每個(gè)攤位的老師為孩子們在集贊卡上蓋章，對他們的表現(xiàn)進(jìn)行星級評定，提升學(xué)生的參與感和活動(dòng)的趣味性。通過不同能力測試拿到蓋滿星星的集贊卡，大家臉上都露出了開心的笑容。
石碣中心小學(xué)教導(dǎo)處主任李暖枝：“結(jié)合我們平時(shí)上課的情況，進(jìn)行游考，有針對性地設(shè)立項(xiàng)目，讓學(xué)生自由地選擇，主要培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。比如看圖說話，我們出現(xiàn)一幅圖，讓他們說出圖中的意思，老師根據(jù)他說的情況進(jìn)行一個(gè)優(yōu)良中差的評價(jià)，形成一個(gè)綜合的評價(jià)?！?/p>
口答幾個(gè)題就算期末評價(jià)成績？是否能讓家長放心和信服呢？記者了解到，除了闖關(guān)游戲外，學(xué)校還采取了日常評價(jià)的方式，主要考查學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)。
石碣中心小學(xué)教導(dǎo)處主任李暖枝：“我們制定了一二年級的綜合評估方案。根據(jù)這個(gè)評估方案，我們分為兩部分：一個(gè)是平時(shí)的評估，依據(jù)是老師上課的觀察和學(xué)生上課的情況；第二就結(jié)合我們期末的綜合評估，就是我們今天所舉行的游考活動(dòng)、闖關(guān)，主要培養(yǎng)學(xué)生自信心 學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。雖然現(xiàn)在是減負(fù)，雙減政策后，雖然作業(yè)量和考試都減少了，但是我們的教學(xué)質(zhì)量并沒有減。”
1月6日，大嶺山鎮(zhèn)中心小學(xué)一、二年級師生帶著滿懷期待的心情，迎來了以“向美之旅”為主題的期末游考活動(dòng)。當(dāng)天活動(dòng)形式新穎，精心設(shè)計(jì)的游考項(xiàng)目，使孩子們樂在其中。
據(jù)介紹，游考根據(jù)一二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”“趣字翻翻樂”“百發(fā)百中”“健康與衛(wèi)生”“放飛夢想”“繪聲繪色”“火眼金睛”“時(shí)全時(shí)美”“能說會(huì)道”9個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場考核孩子的語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等基礎(chǔ)知識，以及語言表達(dá)能力，綜合應(yīng)用能力。
游考采取“通關(guān)”的形式進(jìn)行，孩子在一個(gè)通關(guān)環(huán)節(jié)中完成抽查的任務(wù)就會(huì)獲得一個(gè)印章，等9個(gè)印章全部獲取后，就完成游考。游考結(jié)合一些游戲的方式，讓孩子們游中學(xué)，考中玩，感受到了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
大嶺山鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任何碧燕：“結(jié)合鎮(zhèn)教育管理中心的要求，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)游考的活動(dòng)，我們這個(gè)游考總共分為九大板塊，其中語文跟數(shù)學(xué)知識各占三個(gè)板塊，然后體育、美術(shù)、音樂也各有一板塊?！?/p>
生動(dòng)有趣的考查形式和豐富多彩的考查內(nèi)容，既檢測了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，鞏固其所學(xué)知識，又檢測了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂的游考中成長。
中心小學(xué)二年級（5）班學(xué)生朱彥宇：“我覺得游考非常有趣，我去到每個(gè)角落，老師會(huì)給我們玩游戲。”
中心小學(xué)二年級（5）班學(xué)生王曦：“游考就是在游戲中考試，增加了我們學(xué)習(xí)的樂趣，我很喜歡游考?！?/p>
大嶺山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師朱嘉恩：“在‘雙減’政策下，我覺得孩子們的童年又回到了我們記憶中的五彩繽紛的模樣，在剛才的活動(dòng)中，我覺得他們真正做到了在玩中樂，在樂中學(xué)的狀況?！?/p>
（通訊員 梁雪君 李銳欽）